Приёмная кампания-2026 существенно расширит профессиональные горизонты абитуриентов КГТУ – к значительному перечню направлений подготовки вуза добавится ещё и педагогическое направление с профилями «Химия» и «Безопасность жизнедеятельности и основы экологии». Мы поговорили с заведующим выпускающей кафедрой «Безопасность жизнедеятельности, экология и химия» Алексеем Михайловичем Кокориным о перспективах, которые открывает перед молодыми людьми педагогическое образование в КГТУ.
- Прежде всего хочу сказать, что профессия учителя остается одной из самых востребованных в нашей стране, Владимирской области и Коврове. По данным Министерства просвещения РФ, востребованы преподаватели по различным предметам, в том числе по химии и основам безопасности и защиты Родины (ранее – основы безопасности жизнедеятельности).
На мой взгляд, педагогика и работа в сфере образования в целом, – это интересная, динамичная область для применения творческих сил современной молодёжи. Великие предшественники – А.Макаренко, К.Ушинский, Ш.Амонашвили и другие знаменитые советские и российские педагоги – уже сформировали огромный пласт педагогических знаний, методов и методик. Но при этом педагогика и сегодня активно развивается. Например, идёт внедрение в процесс обучения метода геймификации – обучения в игре. Сегодня в распоряжении учителя и преподавателя есть информационные технологии, которые значительно разнообразят возможности для педагогической деятельности, облегчают работу учителя, позволяют привлекать учеников к творческой, поисковой и исследовательской деятельности.
У молодого педагога сегодня есть огромное преимущество и интереснейшая, захватывающая своим масштабом задача – возможность создавать у своих воспитанников систему профессиональных знаний, патриотических и моральных ориентиров, участвовать в формировании мировоззрения нового поколения страны. То есть быть своего рода социальным инженером.
В КГТУ в 2026 году открываются новые направления магистратуры, расширяется линейка направлений подготовки.
- У вашей кафедры широкий спектр возможных направлений подготовки. Почему выбрали именно такие?
- Так как мы – кафедра «Безопасность жизнедеятельности, экология и химия», у нас уже накоплен огромный опыт. По профилям «Химия» и «Безопасность жизнедеятельности и основы экологии» мы сможем обеспечить будущим преподавателям высокий уровень образования. Обучение будет проходить в химических учебных лабораториях (занятия по общей, неорганической, органической, аналитической химии, биохимии), лабораториях по промышленной безопасности, по обучению оказания первой помощи, экологической лаборатории и других.
Собрана обширная база учебного материала и наглядных пособий для обучения безопасности жизнедеятельности, от манекена для обучения оказания первой помощи и разнообразных средств индивидуальной защиты до стендов и специализированных приборов, определяющих эффективность защиты от опасных и вредных факторов и анализирующих экологическое состояние воздушной и водной среды.
Огромную роль в процессе образования играют современные информационные технологии. Поэтому часть занятий будет проходить в лаборатории информационных технологий университета, а также в аудиториях, оснащённых в рамках федерального проекта «Профессионалитет».
- Кто возьмёт на себя преподавание на новом направлении?
- Штат у нас готов, «фронт работ» уже распределён. Я сам закончил Ивановский государственный университет, где была хорошая педагогическая школа. Защитил диссертацию, стал кандидатом наук, получил звание доцента. Преподавателями на нашей кафедре работают выпускники Московского государственного университета, Санкт-Петербургского государственного университета, Уральского государственного технического университета, Ивановского государственного университета и, конечно же, наши выпускники, молодые преподаватели Ковровского государственного технологического университета.
Преподаватели кафедры имеют высокую квалификацию. Это профессор, доктор химических наук, доценты, кандидаты химических, технических, биологических, географических, медицинских наук. Мы активно сотрудничаем с организациями Коврова. Практические занятия со студентами проводят также ведущие специалисты предприятий города. Надеемся на их поддержку и в реализации педагогического направления.
- Как бы вы сформулировали преимущества педагогического образования, полученного на вашей кафедре?
- Главное преимущество – это комплексное сочетание мощной базы знаний по химии, безопасности жизнедеятельности и экологии (которые получают нынешние студенты направления подготовки 20.03.01. «Техносферная безопасность»), педагогической, психологической и методической подготовки, тесное взаимодействие КГТУ со школами и колледжами города, привлечение к подготовке студентов специалистов городских организаций и предприятий.
Немаловажное преимущество – высококвалифицированный преподавательский состав.
Будущие выпускники-педагоги будут обладать знаниями, умениями, навыками, которые смогут передать своим ученикам, используя современные и высокотехнологические методы, которые разрабатываются сегодня здесь, на кафедрах университета.
- Например?
- Один из современных методов – проектная деятельность, которую мы на нашей кафедре внедрили в различные дисциплины. Например, в дисциплину «Токсикология». В этом учебном году наши студентки провели исследование по определению тяжёлых металлов в грибах, которые встречаются во Владимирской области. В прошлом году команда студентов изучала влияние спирта на проращивание семян – известно, что отходы спиртового производства, например, барду, можно использовать в качестве удобрений в сельском хозяйстве. Важно отметить, что студенты самостоятельно (но под руководством преподавателя, конечно) выбирают тему своего исследовательского проекта, учатся обосновывать свой выбор, определяют цель, актуальность и возможную практическую значимость, подбирают соответствующие методики, составляют схемы экспериментов, реализуют их, проводят анализ полученных результатов и делают выводы. А также учатся составлять отчёт по научно-исследовательской работе и публично защищать её на студенческой конференции, которая ежегодно проводится в КГТУ. Ряд таких работ опубликовали российские и зарубежные журналы и сборники статей конференций.
На педагогическом направлении будут реализованы такие дисциплины, как «Проектная деятельность» и «Организация и реализация дополнительных образовательных программ».
- Исследования студенты смогут проводить в лабораториях на вашей кафедре?
- Да, конечно. Многие работы студенты смогут реализовать на базе наших лабораторий. Например, у нас есть лаборатория биотестирования и биоиндикации, лаборатория аналитической химии, где проводились исследовательские проекты. Студенты под руководством преподавателей кафедры оценивают состояние разных экологических систем на территории города, района, области.
Если речь идёт о безопасности жизнедеятельности, площадками для исследовательских работ студентов становятся предприятия и организации города. Студенты проводят оценку опасных и вредных производственных факторов, анализируют системы управления охраны труда, работают над вопросами обеспечения промышленной безопасности, определяют риски возникновения чрезвычайных ситуаций и их последствия. На основе проектов студенты в том числе защищают выпускные квалификационные работы.
Наши студенты активно участвуют и становятся победителями и призёрами разнообразных конкурсов. Например, международный учебно-исследовательский конкурс (Петрозаводск) – 1 место; конкурс экологических проектов «Projectshow «Green-City» (Тольятти) – 3 место. Ежегодно участвуем во всероссийской студенческой олимпиаде «Актионада» по направлению «Техносферная безопасность» и других. Так, уже несколько лет студенты кафедры участвуют в отраслевом чемпионате профессионального мастерства госкорпорации «Росатом» AtomSkills в компетенции «Охрана труда». Из последних событий: в 2026 году трое наших студентов вышли в финал заключительного этапа по направлению «Экология (Бакалавриат)» всероссийской олимпиады для студентов «Я – профессионал».
Уважаемые абитуриенты, приходите к нам учиться! Будет интересно!
