Доступная среда

Организация образовательного процесса при обучении инвалидов
и лиц с ограниченными возможностями здоровья в академии.

ФГБОУ ВО "Ковровская государственная технологическая академия им. Дегтярева" признает важнейшей задачей создание и развитие профессиональной социокультурной толерантной среды, необходимой:

• для формирования гражданской, правовой и профессиональной позиции соучастия,
• для готовности всех членов коллектива к общению и сотрудничеству,
• для способности толерантно воспринимать социальные, личностные и культурные различия.
  
  Академия предоставляет возможность гражданам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам получить образование в зависимости от уровня подготовки и индивидуальных способностей каждого.
  Лучшие выпускники имеют возможность поступить в аспирантуру и заниматься научной работой.

В КГТА созданы условия для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, включая возможность адаптировать, при необходимости, любую образовательную программу.
Также предусмотрена организация промежуточной и итоговой государственной аттестации студентов из числа инвалидов с учетом особенностей их психофизического развития, их индивидуальных возможностей и состояния здоровья.

Академия ведет активную работу по созданию условий для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, руководствуясь документами:

• нормами Федерального закона от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации";
• Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-Ф3 "Об образовании в Российской Федерации";
• Методическими рекомендациями по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса, утвержденных Минобрнауки России 08.04.2014 г. № АК-44/05вн ,

Стратегия академии в отношении студентов с ОВЗ включает:

• подготовку экономически независимых профессионалов интеллектуального труда, способных внести вклад в развитие своей страны;
• доступность всех уровней высшего образования: бакалавриат, магистратура, специалитет, аспирантура;
• интеграцию в среду академии через совместные лекционные занятия в общих группах на этапах обучения.

В соответствии с рекомендациями Министерства образования Российской Федерации № 30-55-181/16 от 20.03.2002 г., предусматривающими наличие в вузе структурного подразделения, функционально ответственного за воспитательную работу, был создан Совет по воспитательной работе со студентами (ВРС).
В состав Совета в соответствии с приказом ректора вошли представители всех факультетов и структурных подразделений академии.

Для обеспечения качественного профессионального образования из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья создана специализированная рабочая группа в составе центра содействия трудоустройству выпускников, обеспечивающая внедрение системной работы по обеспечению доступного качественного профессионального ориентирования и профессиональной ориентации обучающихся из числа инвалидов и лиц с ОВЗ.
В рабочую группу входят различные специалисты из числа сотрудников образовательной организации.
Деятельность данной рабочей группы основана на системном подходе к обучающимся из числа инвалидов и лиц с ОВЗ, содействию их трудоустройству.
Работа данной рабочей группы направлена на социальную интеграцию инвалидов и лиц с ОВЗ посредством вовлечения их в профессионально - трудовую деятельность, выработки мотивации на трудоустройство и оказание содействия в самозанятости.
Для оказания содействия в самозанятости составляется план мероприятий, который учитывает специфику ограничений и потребностей выпускников, с учетом ограничений возможностей здоровья и личностных качеств.

При необходимости дополнительно привлекаются:

• специалист по специальным техническим и программным средствам обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья,
• сурдопедагог.

Предусмотрена организация специальных занятий, консультаций профессорско-преподавательского состава по вопросу психофизиологических особенностей инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, специфике приема-передачи учебной информации, применения специальных технических средств обучения с учетом разных нозологий.

• вступительные испытания, проводимые академией самостоятельно,
• или Единый государственный экзамен в дополнительные сроки.

Ответственные лица по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в академии:

• сурдопереводчик для обеспечения образовательного процесса студентов с нарушением слуха;
• тифлопедагог для обеспечения образовательного процесса студентов с нарушением зрения;
• другие необходимые специалисты для сопровождения образовательного процесса студентов с ограниченными возможностями здоровья.